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灌云县“疫情防控”和 “停课不停教、停课不停学”专项督导报告 (第二阶段报告)
来源:灌云教育督导信息网       发布时间:2020-03-10

灌云县“疫情防控”和 “停课不停教、停课不停学”专项督导报告

(第二阶段报告)

为落实国务院教育督导办公室《关于开展新冠肺炎疫情防控督导检查的通知》和江苏省新冠肺炎疫情学校防控组《关于做好学校疫情防控保障工作的通知》精神。灌云县人民政府教育督导委员会办公室组织11名专职督学对全县各学校 “疫情防控”和延迟开学期间“停课不停教、停课不停学”工作进行了专项督导。现将督导情况汇报如下:

一、督导过程

2020年225日至2911名专职督学对县域内五个责任片区进行了线上督导。针对线上督导发现的问题,34日,专职督学以问题为导向,深入相关学校开展了现场专项督导,督促问题整改落实,推进全县各学校疫情防控与“停课不停教,停课不停学”工作协调、有序、健康运行。

二、督导的主要工作

(一)疫情防控组织领导。重点督查各学校疫情防控组织机构和方案预案,检查学校领导的值班值守和校园封闭管控情况。

(二)防疫工作制度落实。重点督查 “日报告、零报告”制度落实、防疫物资储备和县外教师返校健康管理情况。

(三)线上教育教学情况。重点督查线上教学实施方案和“停课不停教,停课不停学”规范运行情况。

三、工作亮点

(一)领导高度重视,行动果断迅速。2020年125日,习近平总书记对全国新冠肺炎疫情防控工作作出部署后,全县各学校领导高度重视行动迅速,在第一时间组建机构,召开会议认真贯彻落实中央、省市县《关于做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》精神。有力、有序、有效启动疫情防控工作,实时跟进国家、省市县新冠肺炎疫情防控工作领导小组各阶段防疫工作部署,扎实做好疫防工作。

(二)校长率先垂范,全程靠前指挥。从线上督导和专项督导情况看,全县各学校的一把手校长基本能够亲临战“疫”一线,全程参与、履职尽责、靠前指挥。如:灌云高中徐鹤春、南师附中刘宏清、城西分校陈栋、东王集中学胡可卫、下车中学徐华、杨集初级中学朱春艺、新区实小王永峰、东王集小学孙波、杨集小学桂如清、下车小学王伟、小伊小学马绪军等校长。实验中学吴振思、朝阳实验小学沈锡云两位校长带病坚持值班值守。

(三)防疫防控物资,采购储备到位。严格执行省市县新冠肺炎疫情学校防控组《关于防疫物资保障工作的有关通知》要求,积极组织防控物资采购,有力保障学校疫情防控。如:灌云县第一中学、东城区九年制学校、开发区九年制学校、圩丰中学、同兴中学、小伊中学、龙苴中学、穆圩中学、沂北中学、中学生实践基地、东王集中心小学、沂北小学、四队小学、龙苴小学、机关幼儿园。

(四)执行隔离规定,严格健康管理。对县外教师返校健康状态进行跟踪监控和生活服务,按照分区、分级、属地管理规定,严格做好返灌教师居家隔离健康管理。如:南师附中、东城区九年制学校、城西分校、下车中学、圩丰中学、新区实小、六一幼儿园。

(五)线上办公教学,有力有序推进。面对疫情防控和“停课不停教,停课不停学”这一新情况、新问题,各学校统筹抓好网上办公、线上教学两项重点工作,在较短时间内完成了平台选择、技术培训、教学磨合、教学教研、服务保障等多项工作,促进网上办公、线上教学有序展开,平稳推进。如:灌云高级中学、灌云第一中学、南师附中、下车中学、初级中学、光裕中学、陡沟中学、新区实小、实验小学、第二实验小学、伊山小学、白蚬小学、陡沟小学、同兴小学。

四、存在问题

(一)疫情防控。1.部分学校防疫物资储备种类不全,数量不足。特别是口罩和防护服储备明显不足,未达到1020天用量的保障标准。2.防控硬件设施建设未到位。根据省防控要求,每校需按40人设置1个洗手盆或0.60m长盥洗槽。从现场督导的情况来看,有的学校未达标,民办学校问题较突出。3.隔离观察室简陋。各校均设立了隔离观察室,但区位不够合理、条件较为简陋。隔离室制度及相应的医用防护物资器具未配到位。4.部分学校门卫履行防控职责不严格,在来校人员提示后才进行测温、消毒、登记等把关工作。5.乡镇中心小学所属村小、民办学校疫情防控工作滞后有待加强。

(二)线上教学方面。根据线上督导和专项督导,问题主要集中在三个方面:1.学生的参与率不稳定。有的家长不能全程陪伴,学生自律不够,有的家庭因条件受限无智能手机导致学生无法学习,这种情况虽为少数但应引起重视。2.平台使用娴熟度不高。尤其是老教师使用智能手机及运用网络平台能力不足,影响线上教学效果和质量。3.教学环节完善不够。集体备课、班级建设、直播课堂、在线答疑、课程开发等不配套、欠协调,线上教学的情境性、体验性、实效性不足。

五、督导反思

一场突如其来的疫情,让我们看到了党和政府的动员力、组织力、号召力和凝聚力,看到了中国特色社会主义制度的优越,看到了医务工作者的最美逆行,看到了人民警察的忠诚与担当,看到了举国上下同心“抗疫”的中国力量。抗“疫”一线一个又一个生动而感人的故事,正是教育工作者拓展教育教学的最好教材;这些真情、真境,真人、真事,正是爱国主义种子植入孩子心田的最好滋养;正是培养孩子家国情怀的生动一课。老师们,教学中你想到了吗?利用了吗?融入了吗?

新冠肺炎疫情迫使教育者有所改变,除了教学方式转变之外,更多的是对于学习本身的思考。学习到底是怎样的一种行为?学习的目的到底是什么?厘清这些概念是我们实施教育教学的前提。不管是在学校集中学习,还是居家分散学习,教育者都不能摆脱作为引导着的身份,即教育者必须站在更高的视角去思考问题、提出问题,或者引导学生提出问题,然后进行思辨、论证,最后形成结论。

面对学生居家学习,家长也应重新定位自身角色,担负起一份育养责任。与孩子共同居家的日子里,您既要尽陪学之义务,又要做好孩子的管理员;既要尽监督之责任,又要树示范之榜样。要教导孩子学有计划、引导孩子行有自律、指导孩子思有方法,帮助孩子学会学习,教会孩子日常生活,启发孩子敬畏自然,告诉孩子珍爱生命,助力孩子健康成长。

灌云县人民政府教育督导委员会办公室

2020年310

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